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1er cita: consulta psicopedagógica
Razón: dificultades en escribir, leer, realizar cálculos matemáticos, desatención y pertenece de educación especial.
Mama necesitaba un diagnóstico y entender que le estaba pasando su hijo de no podía retener ninguna letra.
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Jan recibía al momento las siguientes terapias ofrecidas por el DE:
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* Terapia de habla
* Terapia ocupacional
* Terapia psicológica
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La mama menciono que a los 2 años de edad el niño no hablaba casi nada.
Su desarrollo psico-motor ha sido más lento.
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La mama menciona que el niño presenta dolores de estómago y en la escuela esta retraído.
La mama nos entrega una evaluación psicométrica realizada en otro Centro.
Fecha de evaluación: 3,10,17 de septiembre de 2015.
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Resultados:
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Escala de Inteligencia Wechsler para pre-escolares y primario – III (WPPSI _ III)
CI Verbal – 98
CI ejecución: 116
CI total: 109
Indicadores cognitivos afectados:
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Información general
Cuestionario de madurez neuropsicológico – CUMANIN
Psicomotricidad – Bajo promedio
Lenguaje articulatorio – Bajo promedio
Lenguaje expresivo – promedio
Lenguaje comprensivo – promedio
Estructuración espacial – promedio alto
Viso percepción – promedio
Memoria icónica – inmediata – a CP – promedio alto
Ritmo -secuencia – promedio alto
Atención – promedio alto
Lectura – no se administró esta prueba
Escritura – no se administro
Lateralidad- diestro poco consistente
Prueba Visomotora de Bender – 106 – Promedio
Otras pruebas –
Impresión diagnostica: (DSM – IV – TR)
Vcode – 315.00 Dislexia
R/O 314.00 TDAH – tipo inatento
​Recomendaciones:
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Evaluación auditiva – descartar
Evaluación neuropsicológica – descartar o confirmar la existencia de Afasias, apraxia de lenguaje u otros trastornos.
Terapia psicológica
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Nuestra impresion diagnostica:
En base de nuestras evaluaciones y la evaluación psicométrica presentada se ha confirmado el diagnostico de Dislexia a cuál hemos añadido la Disgrafia con las siguentes dificultades :
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- Dificultad en procesamiento visual
- Dificultad secuencial
- Dificultad nociones temporales
_ Dificultad viso-motora
- Dificultad en mantener la atencion
- Memoria auditiva y visual baja
- Ansiedad
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Recomendamos una evaluación neurológica para descartar el ADHD.
Terapias recomendadas: Terapia psico-educativa
Recomendamos suspender cualquier otra terapia que pueda intervenir en nuestro tratamiento.
Cambiar el niño de escuela.
Una escuela de enseñanza en español con un currículo bueno y altos niveles de exigencias.
Escuela escogida ha sido Mi Oasis Infantil.
En base de la evaluación inicial, la escuela no pudo ubicar a Jan en un primero.
Jan empezó las terapias con nosotros en:
21 marzo 2016 – sesiones de dos por semana de una hora cada una.
3 de octubre 2016 – sesiones de una vez en semana de una hora
Total citas hasta al momento de darlo de alta : 44 citas
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Entre las primeras terapias
Al principio Jan se desatendía mucho y se cansaba con mucha facilidad
Se desanimaba rápido y decía yo “no se “y “no puedo “a cada rato.
Jan sigue muy bien las instrucciones
En la casa, sus padres aprendieron como trabajar con él.
Jan ha tenido dificultades de habla lo que hiso un poco más difícil el trabajo de la conciencia fonética.
Los comienzos pueden parecer difíciles pero los resultados finales valen la pena.
Ya, Jan empezó aprender cómo trabajar con su desatención.
Su autoestima sigue baja, pero estamos trabajando y con esto, poco a poco
Las letras se presentan en un orden especifico.
Antes de esta etapa que se ve en los videos es la enseñanza de la asociación letra con sonido.
Son los trabajos visuales y cognitivos.
Después de aprender todas las letras del alfabeto bien la parte que más trabajo les da a los niños con Dislexia. Trabajando las trabadas.
Segunda parte del programa de lectoescritura.
Si hace solo unos meses no podía reconoces que letras están en cada sonido, hoy 9 de enero puede leer un cuento entero y escribir en oraciones completas.
Ha sido bien dificil realizar estos videos. Jan ha tenido muchos problemas de baja estima.
Estaba muy desconfiado cuando se le acercaba la camera.
